陽陽與布痞

　　新聞報導指出，某公立學校國中學生因罹患重大傷病及上下課時間不準時，被班導師安排在黑板前面的「特殊座位」長達十個月。家長主張前述獨立座位是用來懲罰不乖的學生，十個月來多次希望更換座位，導師依然置之不理，所以家長對學校提出國家賠償，要求賠償精神慰撫金。家長主張小孩無法與同學互動，嚴重影響就學權益及造成心理健康權受侵害。

　　在該案件，家長表示學生座位被安排在緊鄰講台右側、黑板前方的獨立座位，很多次反應要求能在段考調整全班座位時一起調整，不然坐在講桌旁邊，老師講課時，學生抄寫筆記時會被老師擋住視線，影響學習權與受教權。甚至於，家長指述該「特殊座位」是處罰上課吵鬧、違反秩序學生，該學生長達十個月時間因而遭霸凌、歧視及同學異樣眼光，後來該學生舊疾復發而入院治療。

　　雖然，學校辯稱學生有高度近視，及申請在家教育通過，考量課程都有分組的需求，因該學生到校時間不固定而無法分組，才沒有變更座位，坐在黑板前面並不是「特殊座位」。但是，家長反駁，已經都有配好新眼鏡，不須坐特殊座位。

　　事實上，假若有惡意讓學生坐「特殊座位」之情形，而達到變相懲罰或造成學生被貼上不良標籤的狀況，造成學生心理健康受損害，學校可能要負賠償責任。依民法第195條規定，不法侵害他人之身體、健康、名譽、自由、信用、隱私、貞操，或不法侵害其他人格法益而情節重大者，被害人雖非財產上之損害，亦得請求賠償相當之金額。也就是說，就算身體沒受物理上傷害，心理健康的傷害，也是可以請求賠償的。

　　在該案件，判決認為教室內共有四排，每排七個座位，該學生座位的桌子緊貼講台，與其他同學有一段距離，確實有可能因視線角度過偏，老師站在講台上時，學生視線遭阻擋，導致抄寫困難，而且其他學生每次段考後都有更換座位，唯獨該學生沒有，無異於使同學投以異樣眼光，遭受「標籤效應」的影響，如此差別待遇，已對該學生心理健康權造成侵害。也就是說，法院認為客觀上來看確實是有對該學生有差別待遇，以致於造成其心理健康受傷，而判決學校須賠償精神慰撫金六萬元，本案仍可上訴。

　　在此提醒為人師表者，對待學生不可差別待遇而造成其心理傷害，否則就有可能構成民事責任，甚至於刑事責任。因此，學校應提醒老師，當學生家長反應不更換座位是在懲罰學生時，就有溝通及調查的必要，應認真加以確認是否應調整座位。否則，學生被貼上差異化的標籤時，很容易被霸凌而身心受創，老師及學校也容易有被告的風險。

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